立德精技 尚學(xué)篤行

u201c立德u201d，取自《左傳》：u201c太上有立德，其次有立功，其次有立言，u201du201c德u201d包含個(gè)人品德、職業(yè)道德、家庭美德和社會公德。人生最高境界是立德有德、實(shí)現(xiàn)道德理想，為人德為上，做事德為先。

u201c精技u201d，u201c精u201d即u201c精通u201d、u201c精湛u201d之意，u201c技u201d指技藝、技術(shù)、技能。u201c精技u201d就是要重視走專業(yè)化發(fā)展之路，精究技藝、精通技術(shù)、精鍛技能。

u201c尚學(xué)u201d，就是崇尚學(xué)問，u201c尚u201d有尊崇、注重的意思。u201c學(xué)u201d為學(xué)問、學(xué)習(xí)，尚學(xué)是主張人應(yīng)喜愛和注重學(xué)習(xí)。

u201c篤行u201d，取自《禮記·儒行》：u201c儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦u201d。u201c篤u201d是專一，是忠實(shí)，是堅(jiān)定；u201c行u201d是實(shí)踐、是行動(dòng)。u201c篤行u201d就是學(xué)以致用，踐行所學(xué)，既要學(xué)有所得，也要踐履所學(xué)，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中做到知行合一。

u201c立德精技，尚學(xué)篤行u201d要求我們既要立德樹人，以德為先，又要精通技術(shù)技能；既要注重學(xué)習(xí)學(xué)問，又要踐行所學(xué)，知行合一。體現(xiàn)了高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，又契合學(xué)院辦學(xué)實(shí)際、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨。

勤奮務(wù)實(shí)團(tuán)結(jié)文明

勤奮：是指認(rèn)認(rèn)真真，努力干好每件事情，不怕吃苦，踏實(shí)工作。勤奮是成功的基礎(chǔ)之一，是中華民族傳統(tǒng)的美德。

務(wù)實(shí)：是指說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效,追求務(wù)實(shí)精神；不唯書、不唯上、只唯實(shí),堅(jiān)持科學(xué)精神。

團(tuán)結(jié)：是指通過共同的信仰、一致的行動(dòng)、相似的工作作風(fēng)、共有的價(jià)值觀念、標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范而凝聚起來的一種團(tuán)隊(duì)精神和工作合力。

文明：是指人人相互尊重、談吐文雅、舉止得體，知榮辱、明禮儀、遵紀(jì)守法，有良好行為習(xí)慣，追求政治文明、物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明的和諧統(tǒng)一。

u201c勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)文明u201d要求我們既要認(rèn)認(rèn)真真做事，不怕吃苦，踏實(shí)工作，又要說實(shí)話、辦實(shí)事、講實(shí)效，求真務(wù)實(shí)；既要形成具有共同信仰、一致行動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神和工作合力，又要注重知榮辱、明禮儀、守法紀(jì)的良好行為習(xí)慣。體現(xiàn)了學(xué)院的辦學(xué)理念、育人方針、學(xué)術(shù)追求和管理特色。

教書育人敬業(yè)愛生

教書育人 ：教書即教授知識，這是基礎(chǔ)；育人即通過教育讓人成長，這是目的。教書和育人是不可分割的完整的教育過程。教書育人是教師的神圣職責(zé)，也是教師法對教師職業(yè)的基本要求。《禮記·學(xué)記》中指出：u201c師者，教之以事而喻諸德者也。u201d韓愈《師說》中指出，u201c師者，傳道、授業(yè)、解惑也。u201d這些論述，都肯定了教書育人的重要性，而且從不同角度揭示了教書育人的必然規(guī)律。

敬業(yè)愛生：u201c敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)。u201d就是用一種很恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對待自己的職業(yè)，表現(xiàn)在工作上就是專心、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。敬業(yè)，就是強(qiáng)調(diào)教師在教書育人工作中的高度事業(yè)心、責(zé)任感和崇高的榮譽(yù)感，就是愛校、愛崗、守業(yè)、樂業(yè)的奉獻(xiàn)精神。愛生是教師的偉大情懷，愛心是育人的支點(diǎn)。學(xué)生只有得到了關(guān)愛、尊重和理解，才能學(xué)會自尊、自重和自信。只有教師尊重和關(guān)愛學(xué)生，才能使學(xué)生感受到教育的快樂。

u201c教書育人，敬業(yè)愛生u201d要求我們既要科學(xué)的傳授知識，又要注重對學(xué)生品德培養(yǎng)、思想熏陶、行為規(guī)范、人格塑造；既要專心工作，愛校、愛崗、守業(yè)、樂業(yè)，又要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。體現(xiàn)了教師教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和作風(fēng)，是教師精神風(fēng)貌、行為風(fēng)尚、職業(yè)道德、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)方法和技能等要素的綜合表現(xiàn)。

勤學(xué)善思礪能致用

勤學(xué)善思 ：勤學(xué)，即勤于學(xué)習(xí)，勇于探究。善思，即勤于思考，善于思考?？鬃釉唬簎201c學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。u201d學(xué)是入書，思是出書。出入有道，學(xué)業(yè)方可有成。所以，正確的讀書方法是：既學(xué)又思，既思又學(xué)，從學(xué)中思，在思中學(xué)，二者缺一不可。

礪能致用：礪能，即崇尚技能，強(qiáng)調(diào)才干和能力。致用，即盡其所用，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，注重實(shí)效。

u201c勤學(xué)善思，礪能致用u201d要求我們既要勤奮學(xué)習(xí)，又要善于思考；既要培養(yǎng)能力，又要學(xué)以致用。體現(xiàn)了對高職學(xué)生讀書方法的一般要求和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的獨(dú)特要求。

堅(jiān)苦自立奮進(jìn)圖強(qiáng)

堅(jiān)苦自立：u201c堅(jiān)苦u201d就是u201c堅(jiān)忍刻苦u201d，是指抱定宗旨，矢志不移，勇往直前；含有信念執(zhí)著、意志堅(jiān)強(qiáng)，勤勉刻苦、務(wù)實(shí)篤行之意。u201c自立u201d是指不依賴他人，憑自己的勞動(dòng)而獨(dú)立生活，靠自身的努力而有所建樹，含有自尊自信，自強(qiáng)不息之意。u201c堅(jiān)苦自立u201d，關(guān)鍵在u201c堅(jiān)苦u201d，根本是u201c自立u201d。

奮進(jìn)圖強(qiáng)：u201c奮進(jìn)u201d，即敢為人先、爭創(chuàng)一流的進(jìn)取之意，立足高位自加壓力、面對強(qiáng)手不畏競爭的強(qiáng)烈開拓意識和爭先精神。圖強(qiáng)是志向，就是積極進(jìn)取、矢志不渝、奮發(fā)有為，鎖定目標(biāo)不動(dòng)搖、抓住機(jī)遇不放松、堅(jiān)持發(fā)展不停步的豪邁氣概。奮進(jìn)圖強(qiáng)反映的是敢為人先，奮力拼搏，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，向著前進(jìn)的目標(biāo)不懈努力。

u201c堅(jiān)苦自立，奮進(jìn)圖強(qiáng)u201d既是該院的歷史、傳統(tǒng)和文化在長期積淀中形成的，又是師生共同努力、長期形成的穩(wěn)定的共同追求的理想和信念；既要求我們信念執(zhí)著，意志堅(jiān)強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)，自力更生，自尊自信，自強(qiáng)不息，又要求我們奮力拼搏，開拓創(chuàng)新，以求強(qiáng)盛。