u2014u2014課程設(shè)置國(guó)際化、教學(xué)方式國(guó)際化、教學(xué)管理國(guó)際化、實(shí)踐教學(xué)全程化、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化

1、課程設(shè)置國(guó)際化

教學(xué)首先要求課程設(shè)置的國(guó)際接軌。學(xué)院廣泛參閱了美國(guó)杜克大學(xué)、沃頓商學(xué)院、英國(guó)倫敦城市大學(xué)、南安普頓大學(xué)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等金融、會(huì)計(jì)、商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和該校校情，按照教育部本科教學(xué)的要求，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃安排。其次，主要專業(yè)課程一律采用國(guó)際通用的英文原版教材，同時(shí)，賦予外聘教師在教材選用上充分自主權(quán)，不實(shí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材，由其自行決定其教學(xué)方針、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，學(xué)院主要是依據(jù)教師的聽(tīng)課及學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)其教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和考核。第三，校內(nèi)教師統(tǒng)一編寫(xiě)英文課程學(xué)習(xí)指南，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、參考書(shū)目、課后練習(xí)及考核方式，在考核方式上有作業(yè)、小論文、課堂討論、presentation、平時(shí)成績(jī)和各項(xiàng)成績(jī)的比重。第四，增加實(shí)務(wù)課程，改變只講理論沒(méi)有操作的教學(xué)模式，在相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置中增加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、金融工具、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作等，且英文原版專業(yè)教材中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練較多。

2、教學(xué)方式國(guó)際化

在高考新生錄取中，要求學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)必須達(dá)到110分以上。大一開(kāi)始，學(xué)生每周英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間占其每周全部教學(xué)時(shí)間的60%，為專業(yè)課程采用英文原版教材學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；大二開(kāi)始，使用最新和最權(quán)威版本的英文專業(yè)教材、雙語(yǔ)或英文教學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)、英語(yǔ)考試，大四學(xué)生畢業(yè)論文一律采用英文寫(xiě)作，要求畢業(yè)論文必須有英文的參考文獻(xiàn)，并進(jìn)行英文答辯。其次，教學(xué)方法力求擺脫傳統(tǒng)老路子，積極與國(guó)際接軌，采用u201c啟發(fā)式u201d、u201c引導(dǎo)式u201d或u201c案例u201d教學(xué)，課堂以討論式和團(tuán)隊(duì)式進(jìn)行。實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力必須始于課堂教學(xué)。

3、教學(xué)管理國(guó)際化

學(xué)院在教學(xué)管理上逐步采用通才教育、滾動(dòng)教學(xué)、師生互動(dòng)、無(wú)限激勵(lì)、現(xiàn)代技術(shù)等手段。通才教育即國(guó)際會(huì)計(jì)、國(guó)際金融、國(guó)際商務(wù)三個(gè)專業(yè)在大一、大二實(shí)行統(tǒng)一的公共基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課。滾動(dòng)教學(xué)即導(dǎo)入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不符合學(xué)習(xí)要求的學(xué)生適時(shí)轉(zhuǎn)入相應(yīng)普通專業(yè)，校內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)考核進(jìn)入國(guó)際學(xué)院學(xué)習(xí)，6年，轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出國(guó)際學(xué)院的學(xué)生分別為58人和28人。師生互動(dòng)即學(xué)生要經(jīng)常性地就教學(xué)問(wèn)題與任課教師、學(xué)院進(jìn)行溝通，選聘學(xué)生擔(dān)任外籍教師的合作助理，選聘優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任低年級(jí)學(xué)生的班主任助理，讓學(xué)生參與學(xué)院的教學(xué)管理。無(wú)限激勵(lì)即為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，出臺(tái)不封頂?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度，只要學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽、雅思托?？荚嚒?guó)際征文、科學(xué)研究、考取國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)和其他的國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)院不限制名額均予以獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)代技術(shù)即充分利用網(wǎng)絡(luò)，打造系統(tǒng)化信息平臺(tái)，努力做好國(guó)際化信息服務(wù)，支持并促進(jìn)了教學(xué)管理的全天候、跨國(guó)界、低成本與高效率。

4、實(shí)踐教學(xué)全程化

實(shí)踐教學(xué)注重規(guī)范與學(xué)生自主的統(tǒng)一，學(xué)院設(shè)定規(guī)范性目標(biāo)如實(shí)習(xí)大綱或指導(dǎo)書(shū)和提供平臺(tái)如實(shí)習(xí)基地，針對(duì)不同年級(jí)，設(shè)計(jì)不同標(biāo)準(zhǔn)，做到隨年級(jí)遞進(jìn)，并鼓勵(lì)全英文寫(xiě)作。大一學(xué)生社會(huì)調(diào)查不要求與專業(yè)直接相關(guān)，但必須針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，其目的使學(xué)生了解社會(huì)；大二學(xué)生假期進(jìn)行專業(yè)調(diào)查，側(cè)重于收集并分析材料；大三學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)戎胤治觥⒃\斷或再設(shè)計(jì)。學(xué)院已建立臺(tái)灣臺(tái)北工業(yè)區(qū)、浙江卡森國(guó)際集團(tuán)、萍鄉(xiāng)工業(yè)園等7個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地，并有一批學(xué)生在相關(guān)基地順利實(shí)習(xí)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化

學(xué)院深刻體會(huì)到教學(xué)方式的國(guó)際化實(shí)際為u201c教u201d與u201c學(xué)u201d兩翼的共同發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是在于讓u201c學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人u201d。為此，學(xué)院一是編印職業(yè)導(dǎo)航手冊(cè)u(píng)2014u2014入學(xué)初就讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、取向和實(shí)踐途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地掌握自己的命運(yùn)和前程。二是下發(fā)學(xué)習(xí)指南u2014u2014明確學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的要素、方法和要求，提高學(xué)生自我規(guī)劃、自我學(xué)習(xí)能力。三是改革考核方式u2014u2014明確基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、過(guò)程學(xué)習(xí)的重要性，加大平時(shí)考核占總成績(jī)比重，平時(shí)側(cè)重考核學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調(diào)查研究的能力，搜索、利用、分析資料的能力，考核方式包括presentation(小型學(xué)術(shù)報(bào)告、調(diào)查研究報(bào)告、演示性的觀點(diǎn)介紹等等)，小組大作業(yè)（如研究報(bào)告），Journal，普通作業(yè)等等，要求學(xué)生在課堂回答問(wèn)題或提問(wèn)，答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分，不作答扣分，主動(dòng)提問(wèn)加倍加分。

u2014u2014積極濃厚氛圍，情景體驗(yàn)實(shí)境

主要通過(guò)中外學(xué)生同堂聽(tīng)課、英文專題學(xué)術(shù)講座、英語(yǔ)角或瘋狂英語(yǔ)俱樂(lè)部、特色團(tuán)學(xué)活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)、參與校內(nèi)外英文類(lèi)競(jìng)賽、海外或外向型實(shí)習(xí)基地等方式，積極濃厚國(guó)際化氛圍，創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)與能力提升。該校對(duì)外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行專業(yè)授課時(shí)，不獨(dú)立成班，而是穿插于學(xué)院相關(guān)專業(yè)班級(jí)，使中外學(xué)生于課堂直接溝通；學(xué)院盡可能利用專家來(lái)訪的一切機(jī)會(huì)，為學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)講座或?qū)ｎ}講座，使學(xué)生了解專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)際動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)專業(yè)、事業(yè)的國(guó)際視野；由學(xué)生自行成立瘋狂英語(yǔ)俱樂(lè)部及英語(yǔ)角，邀請(qǐng)外教參與；學(xué)院組織頗具特色的英文競(jìng)賽和學(xué)術(shù)專業(yè)模擬活動(dòng)，如英語(yǔ)自我表現(xiàn)的Presentation大獎(jiǎng)賽、英文辯論賽、英文征文大賽、英語(yǔ)精品班會(huì)、英文寢室文化活動(dòng)和公司海外上市模擬等；學(xué)院精心創(chuàng)建的海外與外資企業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生在實(shí)踐中消化專業(yè)知識(shí)、拓展國(guó)際視野創(chuàng)造了條件。

在國(guó)際化辦學(xué)環(huán)境營(yíng)建中，不能忽略的是愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)院教育。國(guó)際學(xué)院在辦學(xué)伊始，就特別注重學(xué)生在忠于祖國(guó)、熱愛(ài)母校、關(guān)注學(xué)院等方面的教育和引導(dǎo)，通過(guò)黨校、團(tuán)校、精品班會(huì)、學(xué)院網(wǎng)站等平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、愛(ài)校情懷、愛(ài)院情結(jié)。自2003年以來(lái)，共發(fā)展黨員160余名、建黨對(duì)象400余名。