● 培養(yǎng)人文素養(yǎng)深厚、有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才

大連外事專修學(xué)院致力于培養(yǎng)人文素養(yǎng)深厚、專業(yè)特長突出，具有充分的信息化能力和國際交往能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。經(jīng)過精心安排的人文類、計算機(jī)類、外語類課程是全校通識課，旨在提高每個學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的基本素質(zhì)和具有行業(yè)普適性的競爭能力。學(xué)校力爭使所有專業(yè)大多數(shù)學(xué)生具有較高的英語和計算機(jī)應(yīng)用能力。

● 校訓(xùn)：u201c獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)u201d

提倡積極主動的學(xué)習(xí)精神、創(chuàng)新精神，教師在傳授知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識知識的價值，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，拓展學(xué)生自主創(chuàng)新的意識和能力。學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成廣泛閱讀和主動思考的習(xí)慣，積極參加課業(yè)討論，力爭通過在校學(xué)習(xí)，顯著提高自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，為今后長時期的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會知識更新速度加快和知識領(lǐng)域日益擴(kuò)展的特點(diǎn)，并在各自的職業(yè)活動中有所創(chuàng)新、有所作為。

● 選課制u2014u2014選擇適合自身發(fā)展愿望的課程和自己信任的教師

實行選課制，開設(shè)軟件工程類、網(wǎng)絡(luò)工程類、信息經(jīng)濟(jì)類、藝術(shù)設(shè)計類、現(xiàn)代傳播類、企業(yè)管理類、市場開發(fā)類、法律類、國際經(jīng)濟(jì)類、旅游經(jīng)濟(jì)類、外語類等近240門課程供學(xué)生選學(xué)。學(xué)校自主研制開發(fā)的選課系統(tǒng)能夠容納每學(xué)期5000多人同時在線選課。學(xué)生入學(xué)之初不必確定自己的最終專業(yè)，只需考慮學(xué)校的專業(yè)體系是否涵蓋了自己的發(fā)展意向。之后按全校通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的順序選擇適合自身發(fā)展愿望的課程和自己信任的教師。全部課程中，全校通識類課程約占 39% ，專業(yè)基礎(chǔ)課約占15%，專業(yè)課（包含畢業(yè)設(shè)計）約占 39% ，選修類課程約占 7% 。這種課程結(jié)構(gòu)旨在培養(yǎng)學(xué)生成為厚基礎(chǔ)、寬口徑、具有長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿投鄻踊l(fā)展前景的現(xiàn)代人才。

● 學(xué)分制u2014u2014學(xué)生和家長是最大的受益者

實行完全學(xué)分制，以彈性的教學(xué)計劃和學(xué)制代替剛性的教學(xué)計劃和學(xué)制，以選課代替排課，學(xué)生根據(jù)自己的能力與興趣安排個人的學(xué)習(xí)計劃，甚至隨時改變專業(yè)。學(xué)生的專業(yè)選擇通過課程選擇實現(xiàn)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的任一階段，都可以通過改變自己的選修課程，實現(xiàn)改變專業(yè)的目的。學(xué)分制的實施也提高了學(xué)校收費(fèi)的透明度，每一個學(xué)分都是'明碼實價'，修滿畢業(yè)最低總學(xué)分的學(xué)生甚至可以提前畢業(yè)。因此，學(xué)生和家長是最大的受益者。

● 強(qiáng)大的教師隊伍

師資隊伍建設(shè)實行專兼結(jié)合，以專為主，學(xué)校主要教師包括有多年高校任職經(jīng)歷的資深學(xué)者、相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗豐富的專家、國內(nèi)各高校培養(yǎng)的碩士博士、海外學(xué)成歸來的優(yōu)秀人才。其中，具有中高級以上職稱的教師達(dá)20%，具有博士、碩士學(xué)歷的教師將近60%。

● 德育導(dǎo)師u2014u2014學(xué)生心靈的港灣

德育導(dǎo)師制取代班主任管理制度。選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任學(xué)生德育導(dǎo)師，承擔(dān)學(xué)生思想教育和行為指導(dǎo)的責(zé)任。這種德育導(dǎo)師隊伍的結(jié)構(gòu)，不僅讓學(xué)生樂于與老師交流思想上的困惑，生活上的困難，還能夠有效地交流學(xué)習(xí)上的問題，從而使教書和育人有機(jī)地結(jié)合。學(xué)生還可以自主選擇德育老師，并與德育導(dǎo)師之間實行雙向評價。

● 全面的教學(xué)效果評價體系

多角度、多維度的教學(xué)效果評價體系。橫向上，以增強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)，理論聯(lián)系實際的授課為主線，通過大綱、教案、講義、授課、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，以是否培養(yǎng)出尖子生為結(jié)果，實時考核教師的授課過程和教學(xué)效果，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量?？v向上，實行層級遞進(jìn)的教學(xué)效果評價，學(xué)校評價學(xué)院，學(xué)院評價系、學(xué)院和系評價教師，教師評價學(xué)生；學(xué)校工會再對學(xué)校的教學(xué)管理效果進(jìn)行評價，以此逐層改進(jìn)學(xué)校教學(xué)和管理工作。

● 改革畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，推動專業(yè)課教學(xué)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力

推行畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革工作u2014u2014將以往四年級下學(xué)期才開始的畢業(yè)設(shè)計，改變?yōu)槿昙壣蠈W(xué)期開題，將畢業(yè)設(shè)計貫穿于專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程之中。學(xué)校期望，通過畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的改革，能夠推動學(xué)生有目的、有方向的選學(xué)課程，帶動專業(yè)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力；提高畢業(yè)設(shè)計作品的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)就業(yè)的競爭力。

● 現(xiàn)代化的管理平臺

鼓勵學(xué)生自我組織、自我教育、自我服務(wù)、自我管理。學(xué)校自主研發(fā)多種管理軟件，建立起覆蓋全校的信息化管理系統(tǒng)，學(xué)生檔案、選課繳費(fèi)、住宿餐飲、借閱圖書、成績獎勵等都已實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。通過學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)生家長可以隨時了解學(xué)生在校情況。

● 豐富多彩的校園文化活動

開展豐富多彩的校園文化活動，組建音樂協(xié)會、舞蹈協(xié)會等文藝社團(tuán)，籃球隊、足球隊、健美操、跆拳道等體育社團(tuán)，舉辦經(jīng)常性的文藝演出、計算機(jī)競賽、英語競賽、書法比賽、演講比賽及各項體育比賽，受到學(xué)生歡迎。學(xué)校充分利用大連豐富的社會文化資源，邀請經(jīng)濟(jì)、文化等各界成功人士來校報告講座，組織學(xué)生參加大連電視臺等機(jī)構(gòu)舉辦的活動，使學(xué)生開闊眼界、增長知識，更好地認(rèn)識社會。為了拓展辦學(xué)思路，學(xué)校多次和美國林恩大學(xué)、印度梭羅大學(xué)進(jìn)行校際交流訪問，并達(dá)成長期交流的意向。

大連外事專修學(xué)院自創(chuàng)辦以來，不斷探索新型人才培養(yǎng)模式，堅持做到以服務(wù)社會為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新促發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。銳意進(jìn)取的大連外事人將在教學(xué)改革的洪流中繼往開來，做新時代綜合性民辦大學(xué)建設(shè)者的砥柱中流。^[1]