本學(xué)科的優(yōu)勢特色總體可概括為u201c人文為本，多元并存，交叉發(fā)展u201d。

（一）夯實外語基礎(chǔ)，精通專業(yè)語言

通過本土教學(xué)、國際交流、調(diào)整課程設(shè)置與教研模式來促進(jìn)人才培養(yǎng)，使學(xué)生成為以外語為基礎(chǔ)，學(xué)有專長，博古通今的u201c通才u201d型人才；挖掘自身特色的同時與國際全面接軌。外語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的跨文化知識和廣泛交際能力；能夠勝任多個研究領(lǐng)域和世界問題研究等領(lǐng)域的要求，成為具有社會責(zé)任感和國際視野的優(yōu)秀人才。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具有充分的潛能成為在自己的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用的高素質(zhì)人才，推動自己的領(lǐng)域進(jìn)入本行業(yè)或者本學(xué)科的前沿。

（二）學(xué)東西之文，融中外之學(xué)

充分利用北大多學(xué)科的資源優(yōu)勢，將外語專業(yè)的本科生置于這個大環(huán)境下培養(yǎng)；加強(qiáng)專業(yè)主干基礎(chǔ)課，增加專題課和選修課，鼓勵學(xué)生修讀全校高水平的通選課；根據(jù)各語種專業(yè)的不同情況和學(xué)生的興趣并按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定審批學(xué)生修讀雙學(xué)位或輔修專業(yè)；造就新一代有著良好人文素養(yǎng)、富于創(chuàng)造精神和具有多學(xué)科知識基礎(chǔ)的外語專業(yè)人才。

（三）沖破專業(yè)藩籬，打通學(xué)科通道，實現(xiàn)交叉培養(yǎng)

打通本學(xué)科內(nèi)部教學(xué)課程壁壘，在夯實的語言文學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢研究基礎(chǔ)上，拓展到歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、宗教、教育等諸多領(lǐng)域，積極推動與中文、歷史、考古、哲學(xué)以及國際關(guān)系等相關(guān)兄弟院系之間的學(xué)科合作與共建，實現(xiàn)u201c通識u201d培養(yǎng)模式。同時進(jìn)一步打破學(xué)科內(nèi)教研界限，完善教研模式。采取u201c外國語言文學(xué)相關(guān)方向 專業(yè)方向u201d的形式，打破語言基礎(chǔ)與專業(yè)知識和方法之間的藩籬，為研究生加強(qiáng)u201c區(qū)域與國別研究u201d交叉學(xué)科培養(yǎng)人才做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。借鑒較為成熟的u201c外國語言和外國歷史u201d專業(yè)的培養(yǎng)經(jīng)驗，依托人文學(xué)部，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上探索多個跨學(xué)科的本科人才培養(yǎng)模式。已經(jīng)設(shè)立有外國語言與外國歷史、外國考古方向，未來還可以設(shè)置外國語言與外國社會、外國語言與外國經(jīng)濟(jì)、外國語言與外國文明、外國語言與國際法律等一系列相關(guān)課程，為培養(yǎng)區(qū)域與國別研究人才積蓄力量。

學(xué)院在20個語種專業(yè)招收本科生，包括英語、俄語、法語、德語、西班牙語、葡萄牙語、日語、阿拉伯語、蒙古語、朝鮮語、越南語、泰國語、緬甸語、印尼語、菲律賓語、印地語、梵巴語、烏爾都語、波斯語、希伯來語，與元培學(xué)院、歷史系共建有外國語言與外國歷史專業(yè)。與元培學(xué)院、考古文博學(xué)院聯(lián)合開設(shè)外國語言與外國歷史專業(yè)-外國考古方向。

學(xué)院是外國語言文學(xué)一級學(xué)科博士點，下設(shè)11個二級學(xué)科博士點，包括英語語言文學(xué)、印度語言文學(xué)、亞非語言文學(xué)、法語語言文學(xué)、德語語言文學(xué)、俄語語言文學(xué)、西班牙語言文學(xué)、日本語言文學(xué)、阿拉伯語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、國別和區(qū)域研究。以上11個二級學(xué)科博士點均招收博士和碩士研究生。另外，學(xué)院的世界文學(xué)專業(yè)可招收博士和碩士研究生；學(xué)院設(shè)有翻譯專業(yè)碩士學(xué)位點。還設(shè)有博士后流動站，每年都有數(shù)位博士后研究人員進(jìn)站進(jìn)行研究。

學(xué)院根據(jù)北京大學(xué)作為綜合性研究型大學(xué)的總體培養(yǎng)目標(biāo)，確定學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)本科學(xué)生具備較強(qiáng)的外語聽、說、讀、寫、譯等方面的技能，能夠較熟練地運(yùn)用第二外語，掌握專業(yè)外語對象國（或地區(qū)）的文學(xué)、歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的跨文化交際能力；能夠勝任外交、國際文化交流、涉外企業(yè)管理、新聞、出版、外語教學(xué)和外國問題研究等領(lǐng)域的要求，成為具有社會責(zé)任感和國際視野的優(yōu)秀人才。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具有充分的潛能成為在自己的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用的高素質(zhì)人才，推動自己的領(lǐng)域進(jìn)入本行業(yè)或者本學(xué)科的前沿。充分挖掘研究生的學(xué)術(shù)潛質(zhì)，發(fā)揮研究生的個人才能和特長，突出研究生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。具有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。通過豐富細(xì)致的原文文獻(xiàn)和經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀，系統(tǒng)掌握堅實、寬廣的外國語言文學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并能夠依據(jù)所學(xué)理論分析和研究外國文學(xué)、語言學(xué)、文化現(xiàn)象、中外文化交流等領(lǐng)域的相關(guān)文本、現(xiàn)象與問題。通過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)術(shù)表達(dá)方式。能夠熟練運(yùn)用各種外語技能閱讀本專業(yè)文獻(xiàn)。通過文獻(xiàn)閱讀、境外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)交流等活動充分掌握國內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的前沿研究成果與動態(tài)。通過各種實踐教學(xué)活動和多種形式的學(xué)術(shù)鍛煉活動，強(qiáng)化研究生理論聯(lián)系實際的能力。倡導(dǎo)研究生利用各種學(xué)術(shù)資源，開展海外田野調(diào)查、實地考察、國內(nèi)外圖書館收集資料等活動，豐富學(xué)術(shù)訓(xùn)練途徑，提升第一手研究資料的獲得能力。鼓勵研究生跨學(xué)科選修課程，建立多學(xué)科的學(xué)術(shù)視野，具備綜合運(yùn)用不同學(xué)科的理論知識和研究視角開展論文寫作的能力。

為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，學(xué)院形成了人才培養(yǎng)的一整套思路，主要內(nèi)容是：從創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，充分利用北大多學(xué)科的資源優(yōu)勢，將外語專業(yè)的本科生置于這個大環(huán)境下培養(yǎng)；加強(qiáng)專業(yè)主干基礎(chǔ)課，增加專題課和選修課，鼓勵學(xué)生修讀全校高水平的通選課；為造就新一代有著良好人文素養(yǎng)、富于創(chuàng)造精神和具有多學(xué)科知識基礎(chǔ)的外語專業(yè)人才而努力。

學(xué)院為學(xué)生開設(shè)了大量的課程，在用課程1028門。以2018-2019學(xué)年第一學(xué)期為例，開設(shè)課程如下：專業(yè)外語課程218門，其中專業(yè)必修課82門，限選課77門，專業(yè)選修課 54門，全校通選課6門，全校公共選修課48門。2019年本科研究性課程26項。開設(shè)研究生課程163門，其中文學(xué)類課程62門，文化類課程22門，語言技能類課程11門，翻譯類課程30門，語言學(xué)課程31門，國情類課程5門。

2004年，我院日語u201c《高年級日語精讀》(1-3) u201d一項成果獲北京市教學(xué)成果二等獎。2005年，u201c大學(xué)英語u201d 被評為國家級精品課程。2008年，u201c普通語言學(xué)教學(xué)實踐u201d獲北京市教學(xué)成果獎一等獎；2018年，u201c北京大學(xué)外國語言與外國歷史跨專業(yè)課程建設(shè)u201du201c外語專業(yè)國際體驗教學(xué)管理模式的創(chuàng)新與實踐u201d兩項成果獲北京市高等教育教學(xué)成果獎一等獎。u201c中東研究復(fù)合型人才培養(yǎng)模式u201d獲北京市高等教育教學(xué)成果獎二等獎。

我院開設(shè)有學(xué)校認(rèn)定的核心課程40門，包括英語精讀、英漢、漢英翻譯、英語寫作、普通語言學(xué)、英國文學(xué)史與選讀、美國文學(xué)史與選讀；基礎(chǔ)俄語、俄羅斯文學(xué)史、俄羅斯國情；德語精讀、德語國家文學(xué)史與選讀；法語精讀、法國文學(xué)史和文學(xué)選讀；西班牙語精讀、西班牙語文學(xué)史和文學(xué)選讀、拉丁美洲文學(xué)史和文化選讀；葡萄牙語、葡萄牙歷史和文化、巴西歷史和文化；基礎(chǔ)阿拉伯語、阿拉伯-伊斯蘭文化；基礎(chǔ)日本語、日本文學(xué)史、日語概論；基礎(chǔ)韓國（朝鮮）語；基礎(chǔ)波斯語；菲律賓語、菲律賓概況；印尼語；印地語；緬甸語；基礎(chǔ)蒙古語；泰語教程；基礎(chǔ)烏爾都語；希伯來語；基礎(chǔ)越南語；基礎(chǔ)梵語、梵語經(jīng)典選讀、巴利語等。 我院具有開設(shè)全校性通選課的豐富資源，已經(jīng)開設(shè)的通選課有30多門，包括東方宗教概論；東方文學(xué)史；東方文化；古代近東文明；古代東方科技文明；圣經(jīng)概述和導(dǎo)讀；中西文化比較；西方學(xué)術(shù)精華概論；二十世紀(jì)西方文論；西方文化介紹；電影中的二十世紀(jì)外國文學(xué)；印度宗教；中日文化交流史；日本文化藝術(shù)專題；阿拉伯文學(xué)、文化與世界；阿拉伯伊斯蘭文化；伊斯蘭藝術(shù)與美學(xué)；美國研究入門；清末民初的中國人文地理；傳記文學(xué)：近代人物研究；俄羅斯藝術(shù)史；多元共生的奇觀：巴西文化；澳大利亞社會與文化；莎士比亞戲劇名篇賞析；西方語言、文學(xué)、文化基礎(chǔ)概要；英漢對比研究；英譯漢；高級英語閱讀；高級英語-閱讀與寫作； 美國英語語音；高級英語聽力技巧；應(yīng)用性與創(chuàng)造性英語寫作；二十世紀(jì)歐美詩歌導(dǎo)讀；英美詩歌名篇選讀。

學(xué)院英語系大學(xué)英語教研室負(fù)責(zé)全校非英語專業(yè)本科學(xué)生的英語教學(xué)，每學(xué)期為約7000名本科生提供教學(xué)服務(wù)，每班約35人，共開出約200個教學(xué)班，是北京大學(xué)規(guī)模最大的基礎(chǔ)課之一。學(xué)院語言中心負(fù)責(zé)全校非外院專業(yè)的研究生英語教學(xué)和本碩博的其他語種教學(xué)，每學(xué)期為3500名本科生和研究生提供教學(xué)服務(wù)，每班約30人，共開出約90個班，開設(shè)課程包括：研究生一外英語、研究生一外法語、研究生一外德語、研究生一外俄語和研究生一外日語等公共必修課，同時開設(shè)公共阿拉伯語、公共希伯來語、公共土耳其語、公共西班牙語、公共葡萄牙語、公共韓國語、公共緬甸語、公共越南語、公共波斯語、公共孟加拉語、公共菲律賓語、公共庫爾德語、公共斯瓦西里語、公共伊博語、公共意大利語等公共選修課。

我院的外籍專家開設(shè)了很多具有特色的課程。其中，《英語戲劇實踐課程》最為經(jīng)典。該課程將戲劇教育與英語教育結(jié)合起來，為大學(xué)人文教育做出了有益的嘗試，在大陸數(shù)所重點高校和香港、臺灣地區(qū)的重要大學(xué)都產(chǎn)生了積極的影響。該課由北京大學(xué)外國語言文學(xué)文化講席項目聘任的專業(yè)教授Joseph Graves Burnett執(zhí)教，該課起始于2002年，學(xué)院常年邀請Joseph Graves Burnett授課，同時每年邀請數(shù)位美國專業(yè)的導(dǎo)演、燈光設(shè)計師、服裝設(shè)計師、舞臺設(shè)計師短期來校與他聯(lián)合執(zhí)教，使北京大學(xué)的學(xué)生戲劇演出具有專業(yè)水準(zhǔn)。課程開始時只限于英語系學(xué)生選修，現(xiàn)已向全校開放，甚至已經(jīng)吸引了北京高校的學(xué)生參加。 該課程的演出既在北大百年紀(jì)念大講堂等校內(nèi)劇場，也在北京人藝小劇場等專業(yè)劇場演出，該課程至今已經(jīng)公演了無數(shù)國內(nèi)外著名劇作，取得很好的社會效果。 2016年春季學(xué)期，Joseph Graves Burnett在他的《戲劇實踐課程》中指導(dǎo)學(xué)生排演了莎士比亞的《暴風(fēng)雨》，2016年6月該劇走出校門演出之后獲得各界好評、2016年9月 Joseph Graves Burnett 帶著他的《暴風(fēng)雨》團(tuán)隊參加2016年北京國際青年戲劇節(jié)，這是國內(nèi)戲劇界對Joe和他所執(zhí)教的《戲劇實踐課程》、以及他傾力培養(yǎng)的北京大學(xué)學(xué)生戲劇成績的一種認(rèn)可?！秶H人才交流》2016年第8期采訪并刊登了u201c一個人的莎士比亞u201d的采訪報道。

2013年秋季 David Walker教授（來自澳大利亞迪肯大學(xué)歷史學(xué)教授、澳大利亞人文學(xué)院院士、澳大利亞社會學(xué)院院士）邀請Joseph Graves Burnett與他合作，首次在北京大學(xué)開設(shè)了《澳大利亞戲劇表演》課程，課程以澳大利亞著名劇作家路易斯·諾拉（Louis Nowra）的名作《堅果劇團(tuán)》（Così）為教材，分別于2014年初、2015年初在蓬蒿劇場成功演出共計二十多場，澳大利亞駐華大使Frances Adamson孫芳安女士也親自到場觀看并給予高度評價。這是我院繼英美戲劇之后在中國高校首次開設(shè)澳大利亞戲劇表演課程和首次由中國大學(xué)生演出澳大利亞戲劇，在中澳文學(xué)藝術(shù)的教學(xué)與交流歷史上譜寫了新的篇章。

除了在校修課之外，學(xué)院也重視學(xué)生培養(yǎng)過程中的國際化體驗。培養(yǎng)過程中的國際化體驗指學(xué)生在校期間，在專業(yè)語言對象國家學(xué)習(xí)、生活一段時間，既提高語言水平，同時也獲得對該國家社會、歷史、文化等方面的具體認(rèn)識。學(xué)生在國外大學(xué)的學(xué)習(xí)納入培養(yǎng)方案，教師指導(dǎo)選課，要求學(xué)生參加考試，成績和學(xué)分按規(guī)定實行轉(zhuǎn)換。形式包括國家公派、校際交流、暑期課程和個人聯(lián)系等。

學(xué)院從培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才和具有開闊的國際視野的學(xué)者的高度，極為重視教育培養(yǎng)過程的國際化程度。創(chuàng)造多種條件，鼓勵學(xué)生在學(xué)期間通過多種方式獲得在國外的學(xué)術(shù)體驗。

以2018-2019學(xué)年本科生赴國外學(xué)習(xí)情況為例，共有231人次出國（境）交流，學(xué)生獲國家留學(xué)基金資助24人，參加校際交流項目88人；參加暑期課程的國外短期教學(xué)實習(xí)33人次；通過其他方式赴語言對象國家參加學(xué)術(shù)會議或友好活動85人次。

根據(jù)北京大學(xué)綜合性研究型大學(xué)具體情況，以培養(yǎng)高水平卓越人才為目標(biāo)， 以u201c點面結(jié)合，公專并舉u201d的方式，在廣泛開展多語種教學(xué)的基礎(chǔ)上，有針對性地對專業(yè)拔尖人才試行專門外語強(qiáng)化培養(yǎng)，培養(yǎng)具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)，同時具有過硬外語水平的國際化人才。2019年5月成立u201c多語種國際化卓越外語人才拔尖學(xué)生培養(yǎng)實驗班項目u201d（簡稱卓越外語人才項目），西班牙語、阿拉伯語、俄語專業(yè)首次招生共錄取37人。

英語系從2003年起與美國Davidson College開始本科教學(xué)的交流活動，選派到該校學(xué)習(xí)的學(xué)生一邊學(xué)習(xí)英文課程，一邊承擔(dān)中文課程的教學(xué)，在得到學(xué)術(shù)熏陶的同時也增長了實際工作的才干，畢業(yè)后都進(jìn)入了研究生階段的學(xué)習(xí)。法語系按照我校與法國巴黎政治學(xué)院、瑞士洛桑大學(xué)的校際交流合作協(xié)議，每年均有8名左右本科三年級學(xué)生參加交換項目。國家留學(xué)基金委2006年派人去國外考察和調(diào)研，對我院在古巴留學(xué)的10名學(xué)生（其中本科生9人）的表現(xiàn)很滿意，對他們的西班牙語水平大加贊揚(yáng)。日語系除了選送優(yōu)秀學(xué)生出國學(xué)習(xí)以外，還從1992年開始堅持邀請日本文教大學(xué)的學(xué)生來本系在一年級進(jìn)行為期兩周的教學(xué)實習(xí)。課上由日方學(xué)生上課，課下與我們的學(xué)生開展文化交流活動，不僅提高了學(xué)生的日語水平，也進(jìn)行了文化交流，效果極佳，受到了中日學(xué)生的歡迎。雙方已兩次在我校舉辦以研討教學(xué)法為主題的國際研討會。從2002年開始，東語系菲律賓語、緬甸語、烏爾都語、泰語、越南語和波斯語等專業(yè)利用暑期組織學(xué)生到語言對象國最好的大學(xué)訪問學(xué)習(xí)，確定一套適合學(xué)生能力的課程計劃。除了課堂教學(xué)，還安排豐富的考察活動，使學(xué)生能有充分的時間接觸和了解對象國的社會和文化。

學(xué)院有一套嚴(yán)格的研究生培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生。英語系已實行新的博士研究生培養(yǎng)制度，取消固定的博士研究生指導(dǎo)教師身份，擁有博士學(xué)位的正式教師都可以指導(dǎo)博士研究生。學(xué)院的其他系已將博士研究生指導(dǎo)教師的資格擴(kuò)大至副教授。英語系王逢鑫教授指導(dǎo)的博士研究生劉揚(yáng)的博士論文《雙語WordNet語義知識庫的構(gòu)造理論與工程實踐》、東語系王邦維教授指導(dǎo)的博士研究生陳明的博士論文《印度梵文醫(yī)典〈醫(yī)理精華〉研究》、英語系申丹教授指導(dǎo)的博士生段楓的博士論文《歷史話語的挑戰(zhàn)者u2014u2014庫切四部開放性和對話性的小說研究》被評選為全國優(yōu)秀博士論文。

學(xué)院重視語言工具的掌握，開設(shè)了大量的語言課程；同時也開設(shè)了大量具有較高研究含量的思想文化類課程，以培養(yǎng)學(xué)生用外語思考問題的綜合能力。

為了保證課程的質(zhì)量，學(xué)院對教材建設(shè)很重視，2012-2019年在學(xué)校一級教材建設(shè)立項共39項，建設(shè)電子化教材4項。學(xué)院努力爭取更多的經(jīng)費(fèi)投入，編寫和出版數(shù)量更多、質(zhì)量更好、影響更大的教材。2004年以來，全院編寫和出版了100多種教材?！抖砹_斯文學(xué)史》、《語言學(xué)教程（修訂版）》、《當(dāng)代語用學(xué)》和《法語教程I,II》等4種教材被評為2004年北京市高等教育精品教材?！洞髮W(xué)英語教程（1－6 冊）》、《西方文學(xué)概觀》、《泰語教程（1－4冊）》、《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》、《越南語教程（4冊）》、《新編英語專業(yè)口語教程1－4冊》、《綜合日語 1－4冊》和《中韓翻譯教程》共8種教材被評為2006年北京市高等教育精品教材?！队⒄Z綜合教程》、《美國詩歌選讀》、《德國文學(xué)長篇小說》、《圣經(jīng)文學(xué)闡釋教程》、《西方敘事學(xué)教程》、《網(wǎng)絡(luò)英語論文寫作教程》、《新編社會語言學(xué)概論》、《東文民間文學(xué)教程》等8種教材入選2007年北京市高等教育精品教材建設(shè)立項項目。 學(xué)院將會一如既往地重視教材建設(shè)。全院已經(jīng)有57項教材獲得普通高等教育u201c十一五u201du201c十二五u201d國家級教材規(guī)劃批準(zhǔn)立項。2016年11項教材榮獲北京大學(xué)優(yōu)秀教材。2018年4項教材榮獲北京大學(xué)優(yōu)秀教材，9項教材獲得教材建設(shè)立項。

學(xué)院將通過不斷完善優(yōu)化北京大學(xué)外語學(xué)科體系，力爭在國際相關(guān)領(lǐng)域發(fā)揮前沿引領(lǐng)作用，擴(kuò)大國際影響力，助力中國特色對世界經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。努力構(gòu)建中國的外國語言文學(xué)研究學(xué)術(shù)話語體系，發(fā)揮本學(xué)科生產(chǎn)知識、傳播知識和應(yīng)用知識的作用，使北京大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究立于世界領(lǐng)先地位。^[1]