《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010u20142020年）》頒布實施以來，我國職業(yè)教育進(jìn)入到加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、全面提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的新階段。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，實現(xiàn)職業(yè)教育改革發(fā)展新跨越，對職業(yè)學(xué)校u201c雙師型u201d教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。^[1]

為此，教育部明確提出，要以推動教師專業(yè)化為引領(lǐng)，以加強u201c雙師型u201d教師隊伍建設(shè)為重點，以創(chuàng)新制度和機制為動力，以完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系為保障，以實施素質(zhì)提高計劃為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，改革創(chuàng)新，狠抓落實，切實提升職業(yè)院校教師隊伍整體素質(zhì)和建設(shè)水平，加快建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化的u201c雙師型u201d教師隊伍，為建設(shè)具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供強有力的師資保障。^[1]