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[1]李敏.全人教育視閾下新時代我國大學商務英語教學方法創(chuàng)新研究[D].西南大學,2020.

[2]馬聰.目的論視角下商務英語口譯策略研究[D].內(nèi)蒙古大學,2020.

[3]練麗華.粵港澳大灣區(qū)建設背景下中職商務英語專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)策略研究[D].廣西師范大學,2020.

[4]徐開洋.商務英語專業(yè)學生跨文化交際能力調(diào)查研究[D].江西師范大學,2020.

[5]向慧.“三型”勞動者培養(yǎng)目標下高職商務英語專業(yè)課程設置研究[D].西南大學,2020.

[6]王柔曦.劍橋商務英語考試閱讀理解內(nèi)容效度研究[D].江蘇科技大學,2020.

[7]張彩彤.使用后教材評估[D].上海外國語大學,2020.

[8]宋來全.系統(tǒng)功能視角下商務英語合同和信函中語法隱喻的文體功能研究[D].東北師范大學,2020.

[9]王莉.情景教學法在中職商務英語專業(yè)聽說課教學中的應用現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].吉林外國語大學,2020.

[10]王怡.行動導向教學法在中職商務英語專業(yè)教學中的應用現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].吉林外國語大學,2020.

[11]花曼逸.基于能力素質(zhì)模型的Z市Z校中職商務英語實訓課堂教學研究[D].吉林外國語大學,2020.

[12]梁世純.中職商務英語專業(yè)課教師課堂評價語運用的調(diào)查研究[D].吉林外國語大學,2020.

[13]溫靜.中職商務英語專業(yè)學生詞匯移動學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].吉林外國語大學,2020.

[14]邢凱旋.中職商務英語課堂交際活動存在的問題研究[D].吉林外國語大學,2020.

[15]張安琪.中職商務英語教師課堂提問現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].吉林外國語大學,2020.?

?[16]朱潔文.基于需求分析的Y市X中職商務英語校內(nèi)實踐教學優(yōu)化研究[D].吉林外國語大學,2020.

[17]劉敏.商務英語通用語郵件中請求策略的（不）禮貌研究[D].廣東外語外貿(mào)大學,2020.

[18]李灝.商務英語通用語會議中元話語的勸服功能[D].廣東外語外貿(mào)大學,2020.

[19]鄒鈺珍.全國商務英語專八閱讀測試的效標關聯(lián)效度驗證[D].哈爾濱工程大學,2020.

[20]邵鵬飛.項目教學法對英語專業(yè)大學生商務英語寫作焦慮影響的實證研究[D].吉林大學,2020.

[21]許琳琳.商務英語實踐課程研究[D].黑龍江大學,2020.

[22]蔡璐.民辦高校應用型人才培養(yǎng)模式研究[D].曲阜師范大學,2019.

[23]姜華.學生期望對教學質(zhì)量與學生滿意度的關系的影響[D].南昌大學,2019.

[24]徐廣情.整合商務英語視頻學習資源的小程序設計與實現(xiàn)[D].深圳大學,2019.

[25]張躍.中英商務英語新聞中不定式和of-短語作后置修飾的對比研究[D].大連海事大學,2019.

[26]杜婷.語法隱喻在商務英語寫作中的應用研究[D].廣東外語外貿(mào)大學,2019.

[27]雷婷婷.商務英語通用語會議中修正策略的語用研究[D].廣東外語外貿(mào)大學,2019.

[28]周樹培.商務英語碩士畢業(yè)生職業(yè)適應能力實證研究[D].廣東外語外貿(mào)大學,2019.

[29]邱思思.基于跨文化能力培養(yǎng)的《商務英語綜合教程》評估[D].廣東外語外貿(mào)大學,2019.

[30]張寶榮.基于PDCA循環(huán)理論的頂崗實習質(zhì)量管理研究[D].廣西師范大學,2019.?

?[31]黨靜靜.商務英語專業(yè)學生英語寫作自我效能感與寫作成績的關系研究[D].西安外國語大學,2019.

[32]楊婷宇.基于語料庫的商務英語新聞中中國文化負載詞的翻譯研究[D].西安外國語大學,2019.

[33]尹楠.職業(yè)能力培養(yǎng)視閾下高職商務英語課程教學改革研究[D].河北師范大學,2019.

[34]陳晴晴.情感因素對商務英語學生學習的影響[D].華中師范大學,2019.

[35]段新茹.中職商務英語教師職業(yè)幸福感缺失問題及對策研究[D].吉林外國語大學,2019.

[36]謝雨含.基于學生需求分析的中職學校商務英語課堂教學設計問題及對策研究[D].吉林外國語大學,2019.

[37]李賽.中職學校新入職商務英語教師課堂教學存在的問題及對策研究[D].吉林外國語大學,2019.

[38]裴夢琦.中職生商務英語課堂問題行為分析及對策[D].吉林外國語大學,2019.

[39]姜霞.中國高校商務英語教師學科教學知識建構研究[D].上海外國語大學,2019.

[40]謝莎.語義波理論的補充[D].湖南大學,2019.

[41]彭彥婕.高校新手型商務英語教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究[D].湖南大學,2019.

[42]楊嘉漪.基于學生需求的商務英語閱讀教材評價[D].廣東外語外貿(mào)大學,2019.

[43]周清.基于Rasch模型的商務英語詞匯廣度測試效度檢驗研究[D].廣東外語外貿(mào)大學,2019.

[44]苗秀琳.基于用戶視角的商務英語學習型詞典微觀結(jié)構研究[D].四川外國語大學,2019.

[45]陳雨萌.后現(xiàn)代課程觀視角下《新編劍橋商務英語（學生用書）》教材分析[D].遼寧師范大學,2019.?

?[46]鄧文晨.基于語料庫的商務英語信函中情態(tài)動詞的研究[D].中北大學,2019.

[47]劉瑩.中等職業(yè)學校商務英語高效課堂現(xiàn)狀反思及對策探究[D].遼寧師范大學,2019.

[48]董燁燁.教師MOOC話語的引導式元話語對比分析[D].浙江財經(jīng)大學,2019.

[49]張婧.商務英語承諾類雙及物動詞的搭配特征和語義分析[D].青島理工大學,2018.

[50]余雪.廣州地區(qū)商務英語專業(yè)畢業(yè)生勝任力調(diào)研[D].廣東外語外貿(mào)大學,2018.

[51]馬淑婷.江西省中高職商務英語專業(yè)課程銜接研究[D].東華理工大學,2018.

[52]王瑤佳.中國學生在商務英語寫作中對合作原則和禮貌原則的違反現(xiàn)象研究[D].山東科技大學,2018.

[53]邵秀東.圖式理論在大學商務英語閱讀教學中的應用[D].山東師范大學,2018.

[54]肖巍鋼.高職商務英語教師的信息技術素養(yǎng)研究[D].寧波大學,2018.

[55]方韻詩.微信支持的口語課堂教學情感目標評價實踐研究[D].廣西師范大學,2018.

[56]夏菁.移動手機輔助大學商務英語專業(yè)學生詞匯習得有效性的實證研究[D].西安外國語大學,2018.

[57]鮑乙藝.成就動機對項目式自主學習的影響[D].廣東外語外貿(mào)大學,2018.

[58]劉菁菁.混合式學習對非英語專業(yè)學生自我調(diào)節(jié)學習的作用探究[D].武漢理工大學,2018.

[59]張楠.商務英語教師課堂反饋語支架功能發(fā)揮存在的問題及改進對策[D].吉林華橋外國語學院,2018.

[60]田宜凡.基于需求分析的中職商務英語專業(yè)課程設計研究[D].吉林華橋外國語學院,2018.?

?[61]王曉蕾.中等職業(yè)學校商務英語教師專業(yè)發(fā)展問題個案研究[D].吉林華橋外國語學院,2018.

[62]周新鴿.中職商務英語課堂活動問題研究[D].吉林華橋外國語學院,2018.

[63]常紹芳.C市H中職學校商務英語課堂教學設計問題及改進對策研究[D].吉林華橋外國語學院,2018.

[64]平夢.C市H中職學校商務英語校本教材內(nèi)容問題及改進對策研究[D].吉林華橋外國語學院,2018.

[65]孫婧.中職學校商務英語課堂提問有效性問題研究[D].吉林華橋外國語學院,2018.

[66]馬心穎.案例教學在中職商務英語教學中的應用與研究[D].天津職業(yè)技術師范大學,2018.

[67]王鑫.提升中等職業(yè)學校學生學習興趣的教學策略研究[D].天津職業(yè)技術師范大學,2018.

[68]趙燦.基于需求分析的商務英語教材評估[D].北京第二外國語學院,2018.

[69]孟青.大學英語教師信念對翻轉(zhuǎn)課堂實踐影響的個案研究[D].上海外國語大學,2018.

[70]劉文靜.專門用途英語課堂話語[D].上海外國語大學,2018.

[71]張敬超.商務英語專業(yè)畢業(yè)生會計從業(yè)者就業(yè)力調(diào)研[D].廣東外語外貿(mào)大學,2018.

[72]肖邵芳.基于課堂的商務英語教師教學法知識實證研究[D].湖南大學,2018.

[73]陳君宜.商務英語教師教師效能感調(diào)查研究[D].湖南大學,2018.

[74]劉華容.商務英語微課中人際意義與互動意義建構的多模態(tài)要素研究[D].湖南大學,2018.

[75]楊爽.商務英語合同中被動語態(tài)漢譯轉(zhuǎn)換實踐報告[D].大連海事大學,2018.?

?[76]姜寧.基于CBI理論的商務英語教學實證研究[D].東北林業(yè)大學,2018.

[77]丁琳芳.項目教學法在高職商務英語實踐教學的應用研究[D].四川外國語大學,2018.

[78]孫茜.微觀教育生態(tài)平衡視角下的商務英語教學研究[D].西南財經(jīng)大學,2018.

[79]王雪.中職商務英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實踐研究[D].遼寧師范大學,2018.

[80]徐瑩.翻轉(zhuǎn)課堂在《商務英語閱讀》教學中的應用研究[D].江西科技師范大學,2017.

[81]丁艷.商務英語合同中術語的漢譯[D].湖南科技大學,2017.

[82]李策.商務英語網(wǎng)絡學習平臺的設計與實現(xiàn)[D].山東大學,2017.

[83]郭玉琴.奈達功能對等理論在商務英語翻譯中的應用[D].廈門大學,2017.

[84]陳佑.ISAS教學法在高職商務英語翻譯教學中的實證研究[D].湖南工業(yè)大學,2017.

[85]王媛媛.需求分析理論下江西省高職院校商務英語專業(yè)課程設置研究[D].東華理工大學,2017.

[86]甘小雨.詞匯習得視角下的《新編劍橋商務英語》評價[D].廣東外語外貿(mào)大學,2017.

[87]張倩玉.商務英語專業(yè)本科學生跨文化能力評估[D].廣東外語外貿(mào)大學,2017.

[88]李雪琪.基于翻譯轉(zhuǎn)換理論的商務英語漢譯研究[D].北京交通大學,2017.

[89]張潤青.語言經(jīng)濟學視角下商務英語信函中模糊限制語分析[D].山東師范大學,2017.

[90]李倩穎.尼日利亞商務英語口譯實踐報告[D].福州大學,2017.?

?[91]喬曉.詞塊教學法在中職商務英語寫作教學的應用研究[D].遼寧師范大學,2017.

[92]呂晶晶.高職商務英語項目教學研究與應用[D].湖南農(nóng)業(yè)大學,2017.

[93]陳月梅.商務英語微課的多模態(tài)體裁分析[D].廣西大學,2017.

[94]唐換弟.順應論視角下模糊語在商務英語說服信函中的對比研究[D].西安外國語大學,2017.

[95]易莎莎.劍橋商務英語測試與全國國際商務英語測試閱讀理解試題質(zhì)量分析[D].湖北工業(yè)大學,2017.

[96]欒冬梅.高職院校微課教學應用研究[D].江西科技師范大學,2017.

[97]周天蘭.商務英語教學課堂中副語言的實證研究[D].湖南大學,2017.

[98]王歡.功能對等理論視角下商務英語翻譯策略探微[D].華北水利水電大學,2017.

[99]張敏麗.開放大學商務英語教學現(xiàn)狀及對策研究[D].上海師范大學,2017.

[100]萬洋名.商務英語專業(yè)大學生跨文化交際能力調(diào)查[D].海南大學,2017.

[101]莫愛玲.基于ESP需求分析視角的《商務英語》課堂教學設計研究[D].廣東技術師范學院,2017.

[102]王志新.順應理論視角下商務英語信函中模糊語言的分析[D].東北師范大學,2017.

[103]吳麗麗.順應論視角下商務英語口譯語境順應的研究[D].天津財經(jīng)大學,2017.

[104]張妮.中職商務英語專業(yè)口語教學問題及對策研究[D].湖南師范大學,2017.

[105]張娛.基于語料庫的商務英語同義詞辨析研究[D].重慶大學,2017.?

?[106]馬斯敏.商務英語翻譯中的概念隱喻研究[D].天津財經(jīng)大學,2017.

[107]郭立蓓.基于隱喻使用的《商務英語閱讀教程》評估[D].湖南大學,2017.

[108]蒙.本科院校商務英語師資隊伍現(xiàn)狀研究[D].湖南大學,2017.

[109]孟祥穎.基于課堂的商務英語教師商務知識實證研究[D].湖南大學,2017.

[110]方菲.商務英語機器翻譯漢譯錯誤分析[D].廣東外語外貿(mào)大學,2017.

[111]李淑文.順應論視角下商務英語信函中的緩和語研究[D].廣東外語外貿(mào)大學,2017.

[112]王蒙蒙.基于評價理論的商務英語閱讀教學研究[D].廣東外語外貿(mào)大學,2017.

[113]楊婷.商務英語學習者隱喻產(chǎn)出能力研究[D].廣東外語外貿(mào)大學,2017.

[114]潘楚波.我國高校商務英語教師體驗的實證研究[D].湖南大學,2017.

[115]黃莉云.院校轉(zhuǎn)型期商務英語專業(yè)課程設置的個案研究[D].西南大學,2017.

[116]吳海燕.過程體裁法在高職商務英語寫作中應用的實證研究[D].南京師范大學,2017.

[117]金哲.本科商務英語專業(yè)用綜合英語教材課文主題研究[D].上海師范大學,2017.

[118]李潔.圖形—背景理論下商務英語隱喻語塊的漢譯研究[D].寧波大學,2017.

[119]黃一茜.高等職業(yè)院校學生職業(yè)能力培養(yǎng)的實證研究[D].河北科技師范學院,2017.

[120]李曉坤.商務英語教學中課程設置的需求分析研究[D].河北師范大學,2016.?

?[121]張璐.基于國家標準指導下的商務英語談判教材比較研究[D].浙江大學,2016.

[122]張婉菁.基于釋意理論的商務英語口譯研究[D].天津理工大學,2016.

[123]秦縝錚.《民航商務英語》課堂教學滿意度調(diào)研[D].華東師范大學,2016.

[124]張鋆.商務英語信函中的評價資源及其說服功能研究[D].上海交通大學,2016.

[125]王麗.商務英語寫作能力量表的開發(fā)與效度研究[D].上海交通大學,2016.

[126]王美娜.商務英語投訴函中的請求策略研究[D].西安外國語大學,2016.

[127]趙晉艷.基于語料庫的商務英語新聞中名詞化現(xiàn)象及其翻譯的研究[D].西安外國語大學,2016.

[128]唐孌琪.基于語料庫的商務英語信函句法特征研究[D].東北農(nóng)業(yè)大學,2016.

[129]吳詠梅.培養(yǎng)中職商務英語專業(yè)學生跨文化交際能力的情境教學模式研究[D].廣東技術師范學院,2016.

[130]孫曉霜.國內(nèi)外商務英語寫作教材信函范例的修辭結(jié)構與勸說力度相關性研究[D].中國礦業(yè)大學,2016.

[131]潘菊珍.高職院校商務英語教學中合作學習研究[D].廣東技術師范學院,2016.

[132]陰翠梅.認知方式對商務英語語篇閱讀信息處理的實證研究[D].閩南師范大學,2016.

[133]王詩路.基于語料庫的商務英語新聞中程度副詞的研究[D].大連海事大學,2016.

[134]蔡冬漫.學生感知商務英語教師PCK水平對其學業(yè)自我效能感影響的實證研究[D].廣東外語外貿(mào)大學,2016.

[135]蔡霜.從目的論角度談商務英語的漢譯[D].蘇州大學,2016.?

?[136]金曉普.基于能力本位教育理論的多元商務英語能力探究[D].長江大學,2016.

[137]宋大鵬.高職商務英語CBI教學的行動研究[D].東北師范大學,2016.

[138]譚君霞.高職翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐研究[D].重慶師范大學,2016.

[139]唐文婭.我國商務英語寫作教材示范文本中的商務知識調(diào)查與分析[D].廣東外語外貿(mào)大學,2016.

[140]蘇蹦蹦.商務英語教師知識結(jié)構和發(fā)展路徑的實證研究[D].湖南大學,2016.

[141]李丹.基于語料庫的商務英語教材評價[D].廣東外語外貿(mào)大學,2016.

[142]伍莎恩.基于商務知識的商務英語寫作評價研究[D].廣東外語外貿(mào)大學,2016.

[143]倪莎莎.基于語料庫的四詞詞串在商務英語中的特征研究[D].大連海事大學,2016.

[144]王敏.目的論指導下商務英語英漢翻譯實踐報告[D].山西師范大學,2016.

[145]羅清.高職教育校企合作保障機制研究[D].湖南師范大學,2016.

[146]陳娟.湖南高職院校商務英語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策[D].湖南農(nóng)業(yè)大學,2015.

[147]丁靜.任務型教學法在高職商務英語口語中的實證研究[D].蘇州大學,2015.

[148]王增文.任務型教學法在高職商務英語口譯教學中的應用研究[D].東北師范大學,2015.

[149]關馨.語塊策略在高職院校商務英語口語教學中的應用[D].山東師范大學,2015.

[150]解婷.商務英語專業(yè)學生學習動機及學習策略相關性研究[D].西安外國語大學,2015.??????????????????????????????????????????????????