省部共建：地方高校依靠自己特色在省級(jí)政府國家u201c211工程u201d（華南師范大學(xué)）支持下積極爭(zhēng)取國家對(duì)應(yīng)部委支持以拓展教育經(jīng)費(fèi)資源、提升自身水平的戰(zhàn)略。歷史上我國高等學(xué)校多隸屬于國家不同的部委，各個(gè)部委辦自己特色的高校。國家教育領(lǐng)導(dǎo)體制改革后，中央將原來的部委所屬高校調(diào)整為教育部主管（教育部直屬高校）和部分工信部主管，其他高校改由省級(jí)地方政府管理，即形成了目前的高校隸屬格局：少數(shù)中央部（委）屬高校和多數(shù)地方政府所屬高校。中央部屬高校得到的資源較多，發(fā)展較快，而大多數(shù)省屬高校得到的財(cái)政支持較少，其發(fā)展收到了一定的限制。優(yōu)質(zhì)高等教育資源是推動(dòng)地方發(fā)展的軟實(shí)力，是一個(gè)省的金字招牌，省級(jí)政府越來越重視區(qū)域內(nèi)高校的發(fā)展。面對(duì)著部屬高校在省級(jí)區(qū)域布局極不均勻，只有少部分高校才能遴選進(jìn)國家u201c211工程u201d、u201c985工程u201d項(xiàng)目和國家部委屬高校不能擴(kuò)容這樣的局面，高等教育資源不發(fā)達(dá)省份的政府為了做強(qiáng)地方高等教育，便大力支持省屬高校依靠自身特色積極爭(zhēng)取相關(guān)國家國家u201c211工程u201d（南京師范大學(xué)）部委的資金和資源支持，以從戰(zhàn)略上最大程度破解其發(fā)展受限的不利局面，推動(dòng)自己的快速發(fā)展甚至是上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。就形成了u201c省部共建高校u201d。

n共建形式：省級(jí)政府與教育部共建、省級(jí)政府與工信部共建、省級(jí)政府與農(nóng)業(yè)部共建、省級(jí)政府與水利部共建、工信部與湖南省共、省級(jí)政府與鐵道部共建、省級(jí)政府與交通運(yùn)輸部共建、省級(jí)政府與民政部共建、省級(jí)政府與國家海洋局共建、省級(jí)政府與住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部共建、省級(jí)政府與國土資源部共建、省級(jí)政府與國家糧食局共建、省級(jí)政府與國家民委共建、省級(jí)政府與國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建、省級(jí)政府與國家中醫(yī)藥管理局共建、省級(jí)政府與三大國家石油公司共建、省政府與國家煙草專賣局共建

2004年，教育部經(jīng)過認(rèn)真、慎重的論證和研究，決定與中西部無教育部直屬高校的?。ㄗ灾螀^(qū)）包括新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)各共建一所地方所屬大學(xué)。此舉旨在全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，促進(jìn)高等教育的合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步縮小地區(qū)間發(fā)展差異，提高我國高等教育整體水國家u201c211工程u201d（湖南師范大學(xué)）平，推進(jìn)教育公平，更好地為西部大開發(fā)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。自2004年教育部與河南省共建鄭州大學(xué)以來，截至目前，教育部已與河南、新疆、云南、陜西等17個(gè)省（自治區(qū)、兵團(tuán)）簽訂了分別共建鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、新疆大學(xué)、云南大學(xué)、西北大學(xué)等22所高校的協(xié)議。共建工作開展以來，教育部與地方政府從宏觀指導(dǎo)、政策、資金等各方面給予共建高校以大力支持，極大地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。教育部將視條件和可能給予省部共建高校一定的經(jīng)費(fèi)投入支持，對(duì)共建高校的改革、發(fā)展、建設(shè)等方面給予更多的指導(dǎo)與扶持，指導(dǎo)共建高校制訂完善戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、科學(xué)定位、辦出特色，在區(qū)域高等教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮示范作用。加強(qiáng)對(duì)共建高校在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的指導(dǎo)；扶持共建高校加強(qiáng)人才培養(yǎng)基地、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心建設(shè)；吸收共建高校參加教育部召開的直屬高校的重要會(huì)議，進(jìn)一步推動(dòng)其與教育部直屬高校的相互學(xué)習(xí)和信息交流。

n河南省 鄭州大學(xué)（2004年2月27日）河南大學(xué)（2008年10月17日）

n新疆自治區(qū) 新疆大學(xué)（2004年3月11日）

n云南省 云南大學(xué)（2004年3月11日）　

n廣西自治區(qū) 廣西大學(xué)（2004年3月18日）　

n內(nèi)蒙古自治區(qū) 內(nèi)蒙古大學(xué)（2004年5月14日）

n新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán) 石河子大學(xué)（2004年5月25日）

n西藏自治區(qū) 西藏大學(xué)（2004年9月20日）　

n青海省 青海大學(xué)（2004年12月5日）　

n江西省 南昌大學(xué)（2004年12月15日）井岡山大學(xué)（2007年10月28日）　

n貴州省 貴州大學(xué)（2004年12月23日）

n山西省 山西大學(xué)（2004年12月24日）

n寧夏自治區(qū)　寧夏大學(xué)（2005年4月22日）

n陜西省 延安大學(xué)（2005年6月9日）西北大學(xué)（2009年3月22日）

n河北省 河北大學(xué)（2005年11月10日）

n湖南省 湘潭大學(xué)（2005年12月17日）

n吉林省 延邊大學(xué)（2005年12月25日）

n海南省 海南大學(xué)（2007年12月24日)

n甘肅省 西北師范大學(xué)（2009年3月16日）

n浙江省 浙江工業(yè)大學(xué)（2009年6月8日）

除了省級(jí)政府與教育部共建高校外，另一大的共建院校群體當(dāng)屬工信部與省級(jí)政府共建高校群體。這一共建體制的形成是為了解決一些高校在發(fā)展自身特色的同時(shí)能夠獲取省級(jí)政府的大力支持，支持地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在共建各方的共同努力下，工信部共建高校的改革發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步，進(jìn)一步理清了辦學(xué)思路，學(xué)科建設(shè)等獲得了快速發(fā)展，學(xué)校硬件條件和外部環(huán)境得到了明顯改善，對(duì)外交流的渠道進(jìn)一步拓寬，與地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合更加緊密。

n河北省 燕山大學(xué)山西省 中北大學(xué)

n遼寧省 沈陽航空航天大學(xué)

n吉林省 長春理工大學(xué)江蘇省 南京郵電大學(xué)浙江省 杭州電子科技大學(xué)江西省 東華理工大學(xué)、南昌航空大學(xué)湖南省 南華大學(xué)廣西自治區(qū) 桂林電子科技大學(xué)重慶市 重慶郵電大學(xué)四川省 西南科技大學(xué)

（略）