要求細(xì)致是因?yàn)閳?bào)關(guān)員考試的 很多試題都是教材中某一句話的原文分布在教材中的各個(gè)部分。雖然網(wǎng)站的輔導(dǎo)最后會(huì)為學(xué)員們劃出重點(diǎn)，但重點(diǎn)都是一個(gè)縮小的范圍，不可能劃定到每一句話。反復(fù)的學(xué)是對(duì)于記憶性內(nèi)容的最好的學(xué)習(xí)方法(就象學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷的重復(fù))也有利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。對(duì)于教材的學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致的至少看三遍以上，而且平時(shí)也應(yīng)該經(jīng)常翻看，比如想起了某個(gè)概念、要求或操作程序時(shí)頭腦中印象不清晰就翻開教材看兩眼，這樣就在不知不覺中掌握和記住了有關(guān)內(nèi)容。

　報(bào)關(guān)員教材中所涉及的知識(shí)是進(jìn)出口貿(mào)易系統(tǒng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是海關(guān)系統(tǒng)化管理的體現(xiàn)。相關(guān)知識(shí)互相關(guān)聯(lián)前后呼應(yīng)。

　比如第一章報(bào)關(guān)概述中講的是報(bào)關(guān)單位和報(bào)關(guān)員的概念、類型、行為規(guī)范、法律責(zé)任等，而第二章又有報(bào)關(guān)單位的登記、備案、注冊(cè)和年審制度等，結(jié)合 兩章的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)你才能完整清楚的理解報(bào)關(guān)單位和報(bào)關(guān)員的相關(guān)概念以及海關(guān)的管理規(guī)定。而這些概念和管理規(guī)定的依據(jù)是《海關(guān)法》及其它的法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時(shí)也要翻閱學(xué)習(xí)一下相關(guān)的法律法規(guī)，這樣不但使你掌握相關(guān)知識(shí)的更系統(tǒng)化也避免了學(xué)習(xí)法律法規(guī)的枯燥。

　同樣在學(xué)習(xí)了第四章、六、七章的內(nèi)容后再次看書的時(shí)候應(yīng)該把相互的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)看，看看這章的內(nèi)容在那章是如何的體現(xiàn)及執(zhí)行的。報(bào)關(guān)員考試中的綜合實(shí)務(wù)題就是考你對(duì)這幾章內(nèi)容學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性的。該題型的多數(shù)小題中都涉及上述3章的內(nèi)容。

　系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還表現(xiàn)在對(duì)所學(xué)內(nèi)容的歸納整理上，能使所學(xué)的內(nèi)容在自己的頭腦中條理清楚，結(jié)構(gòu)分明。要清楚所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如講到報(bào)關(guān) 單位就要想到報(bào)關(guān)單位的概念、報(bào)關(guān)單位的類型、報(bào)關(guān)行的規(guī)則、報(bào)關(guān)單位的法律責(zé)任、報(bào)關(guān)注冊(cè)登記制度、異地備案制度、年審制度。每個(gè)項(xiàng)下包括哪些內(nèi)容，不同類型的報(bào)關(guān)單位在這些規(guī)則、制度下有什么不同的要求。很多的考生越學(xué)越糊涂就是因?yàn)閷?duì)所學(xué)內(nèi)容沒有系統(tǒng)的概念。弄清楚每一部分的條理和結(jié)構(gòu)對(duì)掌握所學(xué)內(nèi) 容應(yīng)對(duì)考試非常的重要。